屺亭中学 周燕芬
为了践行新课标理念，推进“好课堂”建设，提增课改实效，促进教师专业成长，提升学校的教学质量，11月15日，屺亭中学邀请宜兴市课改联盟专家南通基础教育课改办公室副主任符永平及南通四位骨干教师来校指导。本次活动分为课堂展示、评课研讨、专家讲座三项活动。
课堂是课改的主阵地，也是教师成长的主阵地。上午第一节课展示了语文老师凌蓉执教的《我的叔叔于勒》、英语老师蒋蓉蓉执教的《Unit 6 Food and lifestyle》阅读部分；第二节课展示了数学老师王卿和物理老师邵震鹏别开生面的试卷讲评课。四节课都紧扣新课标，立足学情，精心预设，教学设计环环相扣，注重情境的创设，通过任务驱动、问题驱动使课堂教学不断走向深入，展现了教师们高水平的教学素养；同学们积极参与，在自主、合作、探究的课堂气氛中，展现出屺中学生们的优秀品质和精神风貌。
课堂观摩结束后，南通四位骨干教师分别对四节课作了精彩的点评。
缪铁生老师点评了语文课，他肯定了本节课的优点：1.依据课标和教学内容设计教学，符合学生实际情况，教学目标清晰，坚持教-学-评一体化，将新课标在课堂落地；2.自主先学，面向全体学生设计学案，大多学生能够按照要求完成学案，为作业优化与教学良性循环的提供有力保障；3.学生能够积极思考，大胆质疑，踊跃展示；4.自主构建，大单元、任务群的教学，由面到点，就是让学生走出碎片化的教学，利用小白板展示，引导孩子学习，学习真正发生了，学生有了实际获得；5.设计了板块式和有价值的任务驱动，有利于学生主动、深度参与课堂活动，提高学习的效率；6.老师在课堂上能够不断引导学生，注重启发式教学，关注学生是否学会了，学生被促动、被激发，深度学习发生了，有了南通“立学课堂”的味道；7.讲授板书逻辑性强，能够突出重难点，关注学生高品质倾听与表达，学生的思维得到了有效训练；8.课堂体现了学生为主体，让学生发现问题，解决问题。
缪老师还提出了建议：教学的内容不宜博而杂，这节课分析了情节，分析了人物，揭示了主题，问题可以从学生中来，从学生提出的问题中生发出主问题，可以抓住一个字“变”。
许小宏老师点评了英语课，她赞赏蒋蓉蓉老师的这节课以学生为本，师生自由交流，真诚表达、注重课堂生态化，明确核心素养阶段性的标准，力求做到教学和生活实际相联系，引导学生在情境中去思考，去领悟，去探究，在获取知识的同时，提高课堂效率，拓展学生的综合能力。课堂上学生激情饱满，踊跃参与，一双双高举的小手，站直，大声，自信展示。一张张思维导图由学生合作完成，让学习过程变得生动有趣。
许老师认为这节课的“可增长点”是：小组活动有些频繁。因课堂容量大，时间仓促，学生未能全部展开说，并及时写下小组答案，Leader可作为代表发言，同时需更多关注部分学困生。
王小兵老师点评了物理课。他肯定了优点：学生针对试卷中出现的问题能及时自我订正，找出问题所在，养成自己发现错因，预防病因的好习惯。学生团队合作学习有组织，机制明确，展示大胆，评价合理。让学生学会质疑，自主构建知识体系。教师讲授简明扼要，重难点突出，及时关注学情，对学生交流不透彻的，及时指导。注重学生思维培养，及时提醒在审题过程中的注意点，抓住时机鼓励学生，让学生充满自豪感。
王老师也提醒本次物理课的缺陷：没在课堂中进行举一反三的能力训练，可以做一个小练习巩固提升。
马晓琴老师点评了数学课。本节课依据课程方案和课标教学；开发新学案，主题问题设计得当，注重思维能力培养；课堂开放，重视高级思维的培育；教师基本功扎实。讲评的题量适中，难度恰当；教师有效引领学习方式变革和高质量学习；给予学情设计，针对性强，结构模块化，教学设计体现层次性。
马老师也指出了这节课的不足之处：学生没有主动从先学中质疑，不懂得不断发现问题，提出问题。
下午2点15分，符永平老师结合上午的四节课以及一些课改成功案例，给我们作了《如何让学生学得更好》的讲座。讲座中，他用课件展示了自己设计的课堂坐标系，他认为教师要把身段放下，要“趴下来”成为“x轴”，让学生“踩”在我们之上，成为“y轴”，让学生在课堂上“站起来”，幸福地徜徉在含有自觉先学、独立思考、有效合作、踊跃展示、大胆质疑、自主构建、应用技术等要素的课堂中。课堂上，教师要用心、用力、用情如自家孩子般呵护每一位学生的好奇心、想象力和探究欲，尊重他们的差异，关注“每一个”，放手让学生去自主学习、合作探究，在创造中成长，让学困生也精彩。他还强调，发现问题比解决问题更重要。课堂要打破固有的题海战术，引导学生学会质疑，质疑是教学的天花板。没有质疑，不可谈学生主体性的高位，也根本谈不上核心素养在课堂落地了。学会用错题改编题目，也是培养创新能力的一个好方法。
讲座结尾，符老师娓娓讲述了他85岁的恩师还活跃在课堂一线教学改革的故事，激励每位教师要坚守“课改”初心，坚持课改，争做课改的实践者，创造出学生喜爱、老师幸福的双赢课堂。
每一次活动都是一种锻炼，每一次倾听都是一种成长，每一次学习都是一种突破。相信老师们在专家的引领下能深入课堂研究，用心打磨自己的课堂，反思教学之不足，在课改之路上，用脚踏实地的勤奋和仰望星空的情怀，砥砺前行，大胆创新，为教育赋添新能。
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